胡锦涛同志《在北京大学师生代表座谈会上的讲话》中指出：要增强我国的综合国力和国际竞争力，要实现又好又快发展，要牢牢把握自己命运、不断开辟美好前景，说到底，必须不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，尤其必须造就一支庞大的高素质人才队伍。人才对于一个国家来说是最宝贵的资源,是保持一个国家综合国力和核心竞争力的决定性因素,高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量，是建设创新型国家的强大依托。高校是培养高素质人才的摇篮，大学生作为未来高素质人才的后备力量其成长过程关乎我们党和社会主义事业的兴衰成败，贯彻实施廉洁教育，培养造就数以亿计具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的人才，使他们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民同呼吸共奋斗，对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴、后继有人，具有深远的战略意义。
一、充分认识新时期廉洁教育对培养高素质人才的重要涵义当代大学生面临着西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的人生观、价值观的负面影响不可低估。我国社会正处于转型期，各个领域都在发生着深刻的变化，经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，高校和大学生同样面临着各种机遇和挑战并存、诱惑与机会相伴的复杂局面，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，这既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面因素。
社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙的压力困扰着大学生，使一些大学生逐渐被社会现实的负面因素所侵蚀，对一些不良诱导和阴暗面缺乏抵抗力和免疫力，不能正确认识和处理，有的甚至走上违法犯罪的道路而不自知、不自觉。特别是近几年来随着党和政府加大对惩治腐败工作的力度，党内极少数高级干部腐化堕落的案件被查处，一些领域的不正之风和腐败现象被曝光。造成了一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄，甚至心态失衡等问题。如果我们视这些问题和倾向任其滋生，那么很难想象他们步入社会接触到实实在在的公共权力和利益时，将会产生何种后果。
众所周知，高等教育是大学生经历和接受教育的最高阶段，是心理和心智趋于成熟和定型的时期，他们的人生观、世界观和价值观正在最后的形成过程中。在这个关键的人生重要时期，一方面要通过进行包括警示教育在内的廉洁教育，加大正面宣传引导力度，用健康向上的、先进的廉洁思想占领大学教育阵地，占据学生头脑，筑牢大学生的思想道德防线，锤炼他们的意志品质，帮助他们自强、自立、自信、自律，使他们在校期间养成自我调节、自我约束、自我培养，自发自觉地修身、省过，做一个廉洁、正直的人；另一方面，要通过教育转变他们那种认为“腐败离自己很远，自己不可能腐败”的不正确观点，认清党中央和政府反腐倡廉、依法治国、法制建设正在逐步推进的光明前景和决心，坚信对社会上的一些丑恶、不公正的腐败现象必将会得到有力的遏止和惩处，从而树立起反对腐败的信心。培养他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标，对党和政府有能力有决心惩治和预防腐败充满信心，真正使“清正廉洁”成为大学生的立身立业之基。
二、围绕大学阶段廉洁教育目标及内容探究科学的教育方法高校开展廉洁教育，是党和政府反腐倡廉工作的深入和拓展，是进一步加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生思想道德素质的迫切要求和时代呼唤。《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》提出了大学阶段廉洁教育具体的目标和主要内容，强调要以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。由此可见，大学生廉洁教育主要侧重于规范大学生步入社会后的职业行为，就如同为他们提前接种“防腐疫苗”，使他们具有抵御风险、抵御腐败的免疫力，为步入社会后能自觉做到廉洁敬业奠定良好的思想道德基础。同时，廉洁教育的目的还在于使大学生不但要管好自己，守法、诚信，还要成为社会中廉洁自律的积极力量。
开展大学生廉洁教育要遵循高校思想政治教育的一般规律和原则。一是，要以正面引导为主，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。二是，要将廉洁教育融入各种教育载体、内容和环节之中，渗透于德育、智育、体育、美育和学生的日常学习生活之中。三是，要坚持心理疏导的原则，加强思想交流和心理沟通，把各种不同的思想和言论，引导到积极的、正确的、健康的方面上来。四是，要多用启发式教学和互动式讨论方法，尊重大学生的主体地位，引导大学生自主学习，激发大学生学习的有积极性。五是要促进优良校风教风学风建设，积极营造重操守、讲诚信、有秩序的和谐校园环境和氛围，严格学校管理，规范学生行为。要体现梯次递进、由易到难、由浅入深，以达到廉洁教育教的实效性。
开展大学生廉洁教育要以大学生的全面发展为本。要大力倡导适应社会主义市场经济的公平公正、效率诚信、民主法制、和谐社会等富有时代特征的新思想和观念,在教育方法上要充分体现教育的渐进性和层次性，不能急功近利，要注意按照人的道德品质的各个要素，把握知、情、意、信、行的内在联系，做到兼行并进，全面发展。廉洁教育要与大学生思想政治教育融会贯通，与世界观、人生观、价值观、荣辱观教育以及公民道德、法律教育、传统美德教育以及大学生集体主义教育等融为一体；渗透于高校各科教学内容和教学过程中并且延伸到“第二课堂”；渗透于丰富多彩的教育实践活动和社会实践活动中去，要利用大学生入学、实习、考试、答辩、求职、毕业等有利时机，有针对性、计划性地开展教育活动，使廉洁教育有如涓涓细流，徐徐浸润，渗透到学生头脑，渗透于学生日常管理之中，使廉洁教育对学生的日常生活产生应有的约束作用和管理的效能。
高校廉洁教育是一种关乎公平的教育，每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不能因地域差异遭受歧视，不会因贫富差异受到压抑，不要因成绩差异而遭到冷漠；学校各职能部门和后勤服务机构要落实以人为本的育人理念，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到民主、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。总之，实施廉洁教育的出发点，不是束缚人、禁锢人，而是以学生的全面发展为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，结合大学生的身心特点、思想实际和认知规律，采用不同的教育方法，以理性思考和辨析为主，通过学习、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感性认识提高到理性层面。
三、结合高校实际情况不断探求大学生廉洁教育的有效途径高校廉洁教育是不断自我教育、自我完善的主体性教育，它不仅要解决大学生对道德和品格的认识问题，而且要体现人、学校、社会、家庭自然和谐发展的要求；不仅是一种社会需求，还应当成为大学生自身成才、发展的需要。高校要结合自己的实际,积极探索廉洁教育进学校、进课堂、进学生头脑的有效途径,努力发挥廉洁教育在加强和改进青年学生思想政治工作中的凸显作用。要善于将学生的精神需求与教育的需求结合起来，将教育的需求转化为学生自身的要求。只有将教育转化为自我教育，廉洁教育才能达到预期目标和效果。
1、发挥课堂教学的主渠道作用。要通过课堂教学把廉洁教育贯穿于“两课”教学内容之中。一是要对大学生进行邓小平和****反腐倡廉理论、胡锦涛总书记关于反腐倡廉的一系列重要论述以及法律法规教育等，让大学生更多地了解现实、社会、方针、政策，引导学生自觉关心时事政治、国家大事、世界形势。二是教师要擅于从各学科特点出发，挖掘教学内容中的教育因素，将知识性和思想性结合起来，在传授知识过程中加强廉洁诚信教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养。
2、发挥校园文化的育人功能。一是要在校园内营造廉洁为荣的文化氛围和道德风尚，弘扬主旋律，突出高品味，提高廉洁教育的文化含量，用积极向上、清正廉明的文化营造良好的环境和氛围。二是要建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，开展生动活泼的网络廉洁教育活动，使网络成为弘扬主旋律、开展廉洁教育的重要载体和途径。三是要用格调高雅、健康向上、丰富多彩的廉洁文化活动占领校园文化阵地，加强正面典型宣传和廉洁宣传的力度，帮助广大学生提高思想政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观，打牢立身做人的思想基础。
3、发挥党、团组织的指导组织作用。一是要加强对大学生党员和入党积极分子的党纪廉洁教育，切实提高大学生党员和入党积极分子的思想政治素质和党性修养，养成良好作风，增强纪律观念，自觉遵纪守法，自觉地维护党的形象。二是要根据不同院系专业、不同年级学生的特点，注意先进性和大众性、思想性和趣味性的统一，增强廉洁教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。三是要通过形势报告、专题讲座等形式，不断寻求具有时代特点的、为大学生喜闻乐见的教育途径，调动大学生的积极性、主动性，引导大学生从身边的事做起，从小事做起，日积月累，逐步行成良好的廉洁行为习惯。
4、重视加强社会实践活动。一是要定期或不定期组织大学生志愿者义务服务，邀请老教师、老红军和老干部讲讲自己或身边人的廉洁故事，让新一代大学生感受老一辈的洁身自好的精神；二是有条件的还应经常组织到军营参观学习，聆听部队官兵的军营故事，感受军人身上的一身正气。三是把社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合，通过参加社会调查、生产劳动、志愿者服务、公益性活动、科学实验和勤工助学等，促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感和使命感。
5、落实教书育人、管理育人、服务育人。一是教师要教书育人、为人师表,身正为范、廉洁从教；管理者要以身作则、廉洁奉公，理性思考、科学规范；服务人员要以人为本、热情周到，一视同仁、一丝不苟。二是学校的各级领导干部和身处一线的教职工，都应树立学为人师，行为世范的职业道德观，既要按照党的教育方针向学生传道授业解惑，还要以自己的高尚品行和聪明智慧做学生的楷模。三是学校要充分发挥教师、党政干部、政工干部的特殊角色作用，通过广泛性、经常性和多样性的教育方式，不断探求各具特色、优势互补、点面结合的大学生廉洁教育的有效途径。
总之，高校作为培养高素质人才的重要阵地，它教给学生的不应当仅仅是文化知识和实用技能，还担负着更重要的使命，这就是陶冶人性、铸造健康的人格，特别是要培育学生良好的思想政治素质。“教育者必先受教育”，高校廉洁教育的对象不仅仅是大学生，还应包括掌握不同政治资源、行政资源、学术资源以及其他各种资源的各级领导干部和教职员工，他们与大学生朝夕相处，其言行、态度和思维方式不可避免地会对大学生的价值取向产生较为直接或间接的影响。通过开展廉洁教育，有助于掌握各类资源的群体和人员树立并强化自律意识，正确对待、科学合理地使用手中掌握的各种政治、行政、学术及其他各种资源或权力，以廉洁自律的优良品德为学生提供榜样示范效应，使大学生真正懂得做什么样的人，怎样做人。为此，认真贯彻《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，切实把高校廉洁教育落到实处抓出成效，是新时期全面提高大学生的思想道德素质和培养高素质合格人才的必然要求。
